玩耍辅佐宝宝开发智力

　　哥斯达黎加儿童教诲学和生理学家加夫列拉·马德里斯２６日在此间《黎平易近报》上撰文指出，玩耍是儿童学会不雅察看、了解、理解?理睬、措辞和勾当的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。

　　马德里斯指出，科学实践证实，２至５岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大３０％。　由于，在玩耍的历程中，儿童要完成几十种与大脑和思想勾当有接洽相关的举措，譬喻把握平衡、和谐生理勾当、措置赏罚赏罚题目等。经由过程玩耍，孩子能增长辨认物体的手段，进步说话表达手段和思想想象缔造力，还能消弭生理压力和惊骇感等。

　　马德里斯以为，鉴于孩子的玩耍是身心成长历程中的一种“本能”，家长们应故意识地指导他们举办无意偶然识的玩耍，多让孩子们听音乐、进修画画、听讲故事、模仿动物叫、学唱歌等。经由过程这些勾当，增进孩子们的大脑勾当量，进步思想想象力，有效开发大脑成果。

　　同时，马德里斯还告诫家长，对儿童教诲应夷易近人、耐心开导，以表扬为主。在玩耍中，儿童一定会呈现某些“不轨”举动，在这种情形下，家长们切切不要峻厉谴责他们，更不要对他们动武、体罚。她说，科学研究证明，峻厉谴责和动武体罚将会扭曲儿童懦弱的心灵，使他们损失踪对自己服务手段的抉择信心，主要的还会在儿童心灵深处埋下坚定、逆反和暴力的种子。

(责任编辑：清风隐影)