孩子用脑太过有害无益

　　小儿脑本色的发展很快，复活儿脑的均匀重量约为370克，相称于体重的1/9～1/8。成人的脑重，约为1500克，相称于体重的1/40～1/38，一样寻常成人有140亿个脑细胞。

　　脑科学研究功效剖明，人的大脑在理论上的信息储存量，相称于藏书1000万册的美国国会藏书楼的5倍，高达5亿本。大脑的潜能，险些靠近于无穷。可是，到今朝为止，茸鞴培普遍只开发了大脑的5%，仍有重大的潜能尚未获得公道的开发。换一句话说，一个人私家的大脑只要没有先赋性的病理缺陷，就可以说他拥有可以成为天才的大脑，只要大脑的潜能获得跨越一样寻常的公道开发，他的手段就不会比爱因斯坦减色。

　　固然，大脑潜能的开发，并非一挥而就，家长不要做“拔苗助长”的蠢事，尤其要仔细：不要造成儿童用脑委顿。

　　任何有悖科学规律的做法，不论有着多么善良的愿望或感人的理由，都应为我们所放弃。

　　孩子在欢愉、自由的童年里，本性特性才华获得丰裕的成长，想象力、好奇心、自抉择信心、缔造性思想、自力意识等优越的生理素质，才华获得淋漓尽致的阐扬。着实，培育种植抬举健全的本性比智力投资更紧张。常识的增添，明天未来方长，性格的完美，关键在童年。

　　美国一位早期教诲学家说：“不要让孩子的心灵装进惊骇、郁闷、哀痛、痛恨、愤慨和不满，这些情感和激情，有害于孩子的神经，引起家心衰弱。同时，孩子会因为这些激情而得病，影响身材康健。要让孩子寄舒畅于本日，高开心兴地进入梦乡，抱着舒畅的但愿夙起。”

　　家长和西席要放弃呼吁式的打点，代之以撑持儿童，引发儿童的潜能，使之分明真诚、体谅、相助与宽容，并更富有人情味。尤其要思量到儿童的生理和进修的遭受力，不要使他们感想有承担和压力。

　　丹麦历史学家国内肯，4岁就撰写了《丹麦史》，此举一度引起了全天下的震动。正当人们津津乐道地评论争吵他的聪明材干时，俄然传出处于大脑承担过重导致4岁半的国内肯脑力衰竭，终极不幸短命的噩耗。诸云云类的例子，不胜列举，许良多多的天才儿童，一夜之间名扬四海，不久就销声匿迹，可能传出不幸的动静。

　　作为家长，绝大大都的人只是恋慕人家出了个天才儿童，并不知道自己的孩子着实也拥有天才儿童一样的大脑;以是，当一些天才儿童不幸短命时，更多的家长只是替别人感想可惜，并没有在教诲和作育自己孩子上小心经历教导。

　　开发大脑，并不就是掠夺式地使用大脑，如已往的“头上吊，锥刺股”，这无异于自我摧残。

　　有人以为，茸鞴培大脑的潜能，险些靠近于无穷，开发大脑，最好的要领便是多用脑，这是一个误区。门生承担过重，在很洪程度上便是由这种错误不雅见识造成的。“刀不磨纳闷，脑不用生锈”之类的平易近谚，足以浮现出我们用脑不雅见识错误的惯性。

　　近期，上海市的一项抽样查询拜访表现，40.2%的门生天天进修到深夜，可见“减负”不只仅是黉舍减失家庭功课就可以办理的，还必要全社会关注、遍及用脑常识，用科学的用脑不雅见识来作育、教诲下一代。要是黉舍减失的承担，家长又暗暗地给孩子加上去，云云“减负”，另有什么意义可言?

　　脑科学研究成就剖明，在脑委顿的状况下，人就会呈现头昏脑涨、影象力降落、回响缓慢、仔细力分手、思想杂沓等心智勾当难以正常阐扬的恶性回响。同时，耐久脑委顿，还会呈现失踪眠、恐怖、焦灼、忘掉、烦闷等症状，有的乃至会危及生命。由此可见，脑委顿不只不能开发大脑，而且还会主要地影响到人的智力潜能的正常开发。太过的脑委顿，还会导致心脑血管及精神疾病，主要地侵害人的身心康健，这是宽人人长和西席所不愿看到的。

　　有名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦说：“优越的性格和钢铁般的意志，比博学更为紧张，智力上的成绩，在很洪程度上，依靠于性格的巨大。”